Protocol d'atenció a la diverstitat

El protocol va sorgir de l'anàlisi de diferents documents que ja existeixen a l'escola per a altres etapes i el diàleg tant amb l'equip de mestres de p3 (com a representació del cicle) com amb el gabinet psicopedagogic.

S'han establit els següents pasos:

DEMANDA -  OBSERVACIÓ -  SEGUIMENT -  ¿DERIVACIÓ?

A.      DEMANDA

-      Detecció: el tutor és l’encarregat de detectar que l’infant presenta alguna necessitat  a l’aula. Es considera necessitat totes aquelles actituds o conductes que dificultaran a l’alumne la consecució dels objectius bàsics del curs i de l’etapa exposats en el primer punt (ja siguin objectius cognitius, relacionals, o personals). Puntualització: la detecció podria venir donada per una realitat que els pares ja coneixen i que cal treballar.

-      Reunió amb els pares: un cop el mestre ha detectat que existeix algun tipus de necessitat cal parlar amb els pares per a informar que s’activarà el protocol d’atenció a les NESE al seu fill. Aquesta etapa es decisiva per a implicar a la família en el treball amb el seu fill.

-      Demanda: Un cop reunides totes les dades els tutors s’hauran de reunir amb el gabinet de psicopedagoga per tal de fer una demanda formal d’actuació amb l’alumne. Durant la reunió és marcarà una línia d’actuació, fent èmfasi en les dades aportades per el tutor.

-      Formulari: un cop feta la demanda caldrà omplir el formulari d’actuació especifica amb l’alumne.

C.      OBSERVACIÓ

-      Observació: un cop activat el protocol d’atenció a la diversitat caldrà omplir un formulari d’observació per tal de reunir dades objectives de la situació real de l’alumne. En aquesta etapa serà necessari omplir la graella d’observació. Si es possible caldria que fos el gabinet de psicopedagogia l’encarregat de fer les observacions a l’aula. SI no hi ha possibilitat per manca de temps serà la tutora conjuntament amb altres professors i afents implicats en el proces d’E/A de l’alumne qui ompli la graella.

-      Proves: Mitjançant proves especifiques s’acotaran les observacions per tal de poder fer un diagnòstic.

D.      SEGUIMENT

-      Intervenció especifica: Un cop realitzades el gabinet es reunirà amb el tutor de l’infant per tal de donar-li un feedback dels resultats i l’anàlisi de les proves fetes. Conjuntament elaboraran un llistat amb les dificultats bàsiques de l’alumne, les intervencions i els acords per a treballar-les i el material i el suport necessari per a dur a terme la intervenció

-        Seguiment: periòdicament s’anirà revisant que els objectius plantejats es vagin assolint (per a cada alumne s’haurà de marcar una temporalització)

-        Reunió amb els pares: al final del semestre i per tal d’informar de l’evolució i el progrés dels alumnes caldrà reunir als pares amb el tutor i el gabinet de psicopedagogia.

E.       DERIVACIÓ

Sempre que calgui i previ acord amb el gabinet de psicopedagogia es farà la derivació a la institució corresponent.