anàlisi p3a

A p3A tenim 3 casos significatius

p3A Miquel: és un nen que quasi no parla, no atén a ordres bàsiques i necessita suport constant. No és que no pugui fer les tasques assignades, creiem que te una falta d'autonomia brutal. Al principi  de trimestre ni tan sols s'aixecava quan cridaven el seu color. la mestra havia de dir explícitament el seu nom per a que s'aixequés i fes el que feien la resta de companys. Busca constantment a la mestra durant les tasques (sobretot visualment) i té una tendència molt gran a evadir-se de la classe. Parla molt fluixet (quan parla) i amb la mà sempre davant la boca, amb la qual cosa no se l’entén. Tot i que atén a les explicacions no acaba d'entendre el que se li demana (només reté una ordre simple). No busca el contacte amb els companys ni busca parella quan cal tot i que si algú busca el contacte amb ell no l'evita. No participa activament en jocs de joc compartit. Està derivat a Rella

p3A Iker: és el petit de dos bessons (l'altre està a l'altra aula). té una cama molt més petita que l'altra per problemes durant el naixement. Tot el que es motriu li costa però o realitza. No te problemes significatius de mobilitat ni de relació amb els companys (el seu germà és molt sociable i l’arrossega amb ell). Pel que fa a la psicomotricitat fina presenta problemes per agafar el llapis. sempre té les mans engarrotades, fent força amb els dits i a l'altura de la cara (posa les mans de forma molt similar als nens amb paràlisi celebrar) i es descol·loca habitualment els ossos amb moviments bruscos per tornar-se’ls  recol·locar després. Agafa el llapis tant amb la dreta com amb l'esquerra tot i que li resulta més fàcil amb la dreta. S'ha derivat a Rella i se l'han quedat. tot i que està fent progressos, no entén els conceptes bàsics com a dins, a fora ni les instruccions bàsiques per a fer les tasques escolars. Sovint necessita una adaptació integral amb les fitxes. Tot i que no està be comparar-lo amb el germà, les fitxes són tot un món si les compares.

p3A Aitor: no te autonomia, ni iniciativa ni necessitat de relacionar-se. No parla ni amb els companys ni amb la mestra i sempre està trist (menys a les classes de música que somriu de forma habitual). Necessita una supervisió constant i que la mestra li indiqui pas per pas que cal fer. Tot i que sap que pertany al grup de color blau no respon quan es crida al color blau. Quan li preguntes alguna cosa es queda de peu amb el cap baix i sense mirar directament a la cara de la persona que li parla. Està derivat a Rella per la parla. No es relaciona amb els companys, s'evadeix durant les estones de joc, tot i que si un company l'agafa per jugar li segueix el joc (sense parlar). De l'inici del trimestre a ara ha fet un canvi molt gran. tot i que segueix sense buscar el contacte visual quan parles amb ell parla i comença a fer les tasques sense necessitat que li diguis explícitament el seu nom.