Fase 4: anàlisi de les observacions

La darrera setmana vaig acabar la fase 4 del pla de treball. Aquesta fase tenia com a finalitat conèixer les virtuts i mancances de les dinàmiques de l’aula per a millorar-les, aprofundir en les millores que es podrien aplicar, crear un pla d’acció per a millorar l’atenció educativa precoç a les aules d’EI (protocol d'atenció a les necessitats específiques de l'aula) i, conèixer els casos d’alumnat que està en tractament o sota algun tipus de pla específic per part de l’escola.


Tots els objectius s'han assolit amb èxit. Després de l'ànali detallat de les sessions observades amb la tutora de pràctiques em marcat unes mancances molt importants que hem trobat i que cal millorar el més aviat possible.


1. educació infantil no disposa d'un pla d'actuació específic per a la detecció i la actuació de les necessitats educatives especials a l'aula. les mestres deriven als infants a RELLA o parlen amb l'EAP o els pares sense tenir en compte l'opinió del psicopedagog. Creiem indispensable per al bon tractament d'aquests infants i per a garantir una coherència el fet de crear un protocol que garanteixi que es segueixen els mateixos pasos per a tots als alumnes i que les accions i mesures que es duen a terme són les adequades. En les properes sessions enllestirem aquest protocol.


2. cal revisar el formulari que els pares omplen al principi del curs. Tot i que el formulari que s'utilitza ara és força adequat, hi ha preguntes que son molt ambigües i no existeix una explicació per escrit previa. cal millorar la comunicació amb els pares per a que les actuacions que es facin a l'escola segueixin la mateixa linia metodològica que les que es duen a terme a casa i viceversa.




3. Es necessari crear eines d'observació i enregistrament de dades. Cal involucrar a les mestres en l'observació dels seus alumnes per a poder detectar el més aviat possible les necessitats dels alumnes. tanmateix, es necessari que les mestres discriminin quin nen presenta dificultats i quin nen és immadur (perquè és petit i encara no té 3 anyets). hi ha una tendència a creure que a tots els nens els passa alguna cosa.